Деловая - Г.Н. Вачнадзе
Чтобы обеспечить высокий
профессиональный рост, нужно соответствующее западное образование. По этой
причине турки, которые собираются делать карьеру в ФРГ, согласны с высокими
расходами на образование, которые несет, в основном, государство, и 9 из 10
опрошенных считают доступность обучения для достижения высокопрофессионального
уровня знаний главным условием для карьеры. Строя грандиозные планы и рассчитывая
на повышение дивидендов в бизнесе, лишь 40% опрошенных имеют нужный уровень
знаний, еще 40% завершили профессиональное обучение, а 20% не имеют ни того, ни
другого, т.е. руководствуются лишь амбициозными представлениями или умышленно
нагнетают обстановку, говоря, что они чувствуют себя обделенными. Понятно,
никакого рвения к обучению они не показывали.
На 2 млн. турок, живших в
1999г. в ФРГ, приходилось всего 24 тыс. студентов, причем, 5 тыс. из них
прибыли учиться из Турции. Это означает, что студентом в тот момент был лишь
каждый двухсотый постоянно живущий в ФРГ турок. Как свидетельствуют немецкие
социологи, мотив дискриминации нередко используется турецкой диаспорой в
спекулятивных целях — для того, чтобы оправдать собственную неспособность, лень
и откровенное отсутствие желания «напрягать мозги». К примеру, неготовность
немецких банков к выдаче кредитов турецким предпринимателям тоже
воспринимается как дискриминация, поскольку в этом случае немецкий конкурент
выигрывает при подобном раскладе на рынке одинаковых товаров и услуг. И все же
«тот, кто очень захочет, всего добьется», приводит Deutsche Welle (25.07.2003) мнение
учредителя компьютерной фирмы BCC Айха- на Баштюрка (Ayhan
Bastuerk), который, получив математическое
образование в одном из германских вузов, в 1994г. создал собственное предприятие
с девятью сотрудниками и годовым оборотом 600 тыс. евро.
164 
