Народная культура сегодня и проблемы ее изучения - Т.Ф. Пухова
Думается, надо исходить из того, что фольклор и
литература - это родственные по основному средству создания образа (слову), но
в то же время глубоко своеобразные художественные системы, в основании которых
лежат разные способы образного мышления - коллективного и индивидуального. Эти
способы мышления создают разные по типу связей элементов системы литературных и
фольклорных произведений. Этим и определяется различие системного анализа
литературы и фольклора.
В литературном произведении все входящие в него
элементы находятся в тесном внутреннем взаимодействии и взаимопроникновении.
Все типы связей в литературе (в произведении, стиле, направлении, течении)
говорят о глубокой творческой переработке литературной традиции в сознании
художника. Они составляют вертикальный срез творческих связей - литературу.
В фольклорном произведении иные типы связей элементов
- по преимуществу внешние. Фольклорная традиция сковывает личное творчество
народных исполнителей. Оно проявляется лишь в рамках традиционности и
предполагает иные виды связей: жизнь какого-либо традиционного элемента в
различных вариантах у одного и разных народных исполнителей, в вариантах
произведений одного жанра и разных жанров фольклора, в различных местностях и
различных социальных средах. Эти типы связей образуют как бы горизонтальный
срез словесного творчества - фольклор.
В соответствии с этим можно определить и различные принципы системного
изучения литературы и фольклора. При системном анализе литературного
произведения необходимо выявление внутреннего генезиса и идейно-эстетической
мотивировки образной системы художника, на основе чего только и можно
объяснить своеобразие всех элементов художественной системы и ее внутренних
связей. Причем каждое литературное явление (отдельное художественное
произведение, творчество писателя, целое литературное направление и т. д.)
изучается в системе ему только присущих элементов (исторической обусловленности
литературного явления, авторской субъективности, проблем, стиля, языка,
сюжетно-композиционной организации и т. д.). Все эти системы, основанные, в
конечном счете, на индивидуальном художественном мышлении, сами глубоко
«индивидуальны». Поэтому частная методика системного анализа будет зависеть от
изучаемого материала.
190 
