Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Татьяна
Яковлевна. Наверное, не так поняли, что я стремлюсь ставить только четверки
пятерки. Раньше работала в училище, считалось, что растили рабочих класс,
который шел на фабрики, в ателье. Распределения очень хорошие были, В дом
моделей, к Зайцеву попадали многие. Очень мало кто в простые ателье шел.
По
поводу эталона. Я не согласна. Каждый считает по своему. Образец хороший,
эталон, но все равно это эталон, к которому должны все стремиться. Ну, а как же
если не будет образца, на который я должна ориентироваться. Вот вы сказали:
художественное творчество. Это не говорит о том, что я в рамки их ставлю: вот
только такой кармашек или такой воротничок. Ради бога, ткани они приносят
разные. Не рулонами, никаких рулонов нет. Есть семьи бедные, безработные, на
хлеб нехватает. Девочки: придете домой сейчас и скажите: мама, выложи мне
пожалуйста всю ткань, все изделия старые, рваные, которые нам уже не нужны,
которыми полы моют и столы протирают. Выстирайте их, отутюжьте, принесите сюда,
не стесняйтесь, мы здесь все вместе, я сама приношу свои старые халаты, платья,
потому что мне постоянно нужно показывать приемы. Представляете, сколько мне
рулонов ткани на это нужно? В день какой-то образец два раза выполнить
приходится, потому что за один раз дети не всегда и не все осваивают прием.
Значит,
эта группа работает, а с этими я опять сажусь за машину и опять повторяю прием.
И на своем примере показываю: вот принесла старый халат, вот посмотрите, рукава
здесь не выносились. Спинка здоровая, хорошо, здесь - все порвано, протерлось,
но где-то я могу бока взять, понимаете? Естественно, из старья создавать новые
вещи мы не стремимся, но мы на них учимся, творчески развиваемся. Тот же
кармашек мы выполняем. Клапан она может окантовать. Все образцы идут разными.
На разном уровне. Но я даю технологическую последовательность правильную; как
их ткани делать данный тип изделия. И если хорошо усвоят, то у всех получается
правильно, но варианты у всех разные. Но последовательность обработки горловины
или втачивания рукава и пройм - одна и та же. И когда я показываю, я обращаю
внимание: девочки, почему у вас дыры в концах прорезного кармана? Как это
исправить. Вот она разрезала и принесла мне: углы рассыпались. Что делают дети
наши? Берут, и в мусорное ведро. Берут кусок новой ткани и начинают по новой. А
я им говорю: я не разрешаю тебе этого делать! Ты мне на этом образце сделаешь
пятерочный образец. Я не добренькая, у меня очень строгие требования
предъявляются к качеству. Я сажусь, показываю, как это сделать. Вот ты носила
куртку кожаную, садилась в автобус, зацепила за ручку, разорвала. Ведь можно
это на изделии исправить. Ведь это можно на изделии исправить, а не просто
заплатки ставить и зашивать. Штуковать. Вот этому их надо учить. Чтобы они брак
могли исправить, дефектов не допускать во время работы. Вот я показываю, и
говорю: смотрите, что будет, если я сейчас стежок лишний сделаю в прорезном
кармане. Что получается? Это все в процессе рассказываю, когда сижу за машиной.
А не просто, как вы подумали, что я повесила инструкционную карту и все
дефекты.
167 
