Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Все-таки
веселее видеть перед собой какой-то
идеал, пусть и недостижимый, но побуждающий добиваться хоть немножечко большего
чем то, что имеется в наличии.
Каким
же он может быть?
Алексей Львович Семенов
предлагал вам припомнить наиболее яркие случаи с вашим обучением из практики
прошлого. Я же прошу напрячь немного вашу фантазию и помыслить в теории некую
гипотетическую практику будущего.
ООТ (ШКОЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ) В ИДЕАЛЕ С чего начинать
урок технологии в первом классе?
Вообразите,
что вам дана полная свобода (и любые материальные ресурсы) преподавать
школьникам технологию с первого класса так, как вы сами считаете это нужным.
Сами выбирайте содержание, метод, приемы, способы; опирайтесь на уже имеющийся
у вас опыт, а если хотите еще чему-то научиться - консультируйтесь у любых
специалистов, выписывайте какие угодно книги, журналы, оборудование и прочее.
Итак, все требуемое
обеспечение по мановению вашей руки появится, и вам только надо решить: что
взять за основу, каким должен быть первый шаг пропедевтического курса □
Введения в Технологию для первоклассников? С чего начать первое занятие с ними
первого сентября?
_
Н.Е.Шахмарова. Я выбрала бы макраме. Предложила бы им заниматься макрамэ.
ЛП.
Считаете ли вы возможным, не оставляя занятия макрамэ и в другие дни, далее,
надстраивать над ним какие-то иные занятия, которые были для детей неким
плавным, непрерывным, логическим переходом к другим видам деятельности, другим
технологиями? Как бы некие этажи, ступени, ведущие их к более высоким, более
сложным технологическим знаниям и умениям? <Нарисуй диаграмму в духе
Кублера>
_
Даже не этажи и ступени, а будем говорить так: комнаты... Комната с макрамэ и
комнаты, допустим, с какими-то другими занятиями. И все это между собой
переплетается и мы строим один дом.
19 
