Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Осуществив такой анализ,
мастер предлагает ученикам самим проделывать те же действия, начиная с
простейших, которые сразу могут не удаваться, содержать ошибки (на которые
мастер тут же указывает) и требуют длительных упражнений; затем он добивается,
чтобы ученики могли плавно соединять их между собой и т.д.
Обратимость времени
Еще
одна важнейшая особенность здесь состоит в том, что время в обучении
оказывается не только прерывным, но и обратимым. Совершивший ошибку ученик по требованию мастера то и
дело возвращается вспять - как бы к предыдущему мгновению, к начальному шагу, к
исходной точке. И уже от нее заново повторяет по нескольку раз то же действие,
подчас лишь совсем мелкую операцию, неправильное исполнение которой может
свести насмарку всю предшествующую, да и последующую работу.
Причем
иногда мастер заставляет ученика повторять не только одну операцию, то есть
какой-то простой шаг или элементарный трудовой приём, а достаточно протяженную
последовательность шагов, их цепочку, или процедуру. Подобная необходимость
возникает тогда, когда ученик в целом уже овладел некоторым законченным
трудовым умением, но в его выполнении всё еще остается некое «слабое звено»,
причем критическая, недостаточно хорошо выполняемая операция находится где-то в
середине, что не всегда сразу заметно ученику. Тем самым обеспечивается более
гладкое, как бы "автоматическое" включение специально заученного
действия в череду остальных, ставших уже вполне привычными и
"автоматическими".
Такого рода многократное
повторение циклическое повторение процедуры по нескольку раз с целью коррекции
каких-то шероховатостей, ошибок или дефектов называется итерированием, или итерацией. Этот термин часто употребляют компьютерные
программисты и вы, наверное, скоро столкнетесь с ним на занятиях
информационными технологиями.
72 
