Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Во-первых,
ошибок в учении не нужно бояться. Когда вы, скажем, делаете крой жакета, или
блузки, сперва из бумаги - вам не страшно что-то испортить. Вы тут же
выбрасываете испорченный лист и берете другой. Т.Я. говорила, что у них к концу
уроков все усеяно выброшенными бумажными выкройками. И это никого не страшит,
потому что вы не испортили неверным шагом, из-за плохого владения приемом,
дорогостоящую ткань. Но поняв, проанализировав свою ошибку, исправили ее, взяв
еще один кусок бумаги. Было бы неразумно учиться сразу на ткани!
Ошибок
не надо бояться...
_Т.Я.
Но надо научиться их исправлять!
ЛБП.
Ошибки не страшны на стадии моделирования, на стадии работы с учебными
моделями. Вы же не ставите низких оценок за ошибку при бумажном крое, которую
ученик сразу заметил и тут же принялся за ее исправление. Но, пожалуй, вы могли
бы вести учет тех случаев, когда ученик просмотрел, не заметил собственной ошибки
и сам не постарался ее исправить. Интересно было бы сравнить ваших учеников по
тому, насколько часты у каждого из них такого рода пропуски. Потому что ошибка,
незамеченная на стадии работы с моделью, на стадии, так сказать,
проектирования, и перешедшая на стадию изготовления изделия из настоящей ткани
или другого "производственного" материала, обойдется гораздо дороже
испорченного бумажного листа.
Еще
раз подчеркиваю слабость, недостаточно развитую терминологию, позволяющую
различать в учебно-технологическом процессе эти фазы: планирования,
проектирования и изготовления. Тут имеет место несовпадение терминов (и
обозначаемых ими явлений) в собственно производственной технологии, и в
технологии обучения данной производственной технологии. С этим вам, школьным
преподавателям, придется еще не раз столкнуться, и ради уменьшения риска
недоразумений между вами и вашими учениками как относительно предмета
технологии, так и средств его изучения, ради более полного взаимопонимания я
советую не считать сказанное мною пустыми придирками или совсем абстрактной
теорией. Строгая и точная терминология, вопросы профессионального языка -
непременное условие технологического развития как в производственной, так и в
учебной сфере. Тут мы сталкиваемся и с вопросами так называемого
профессионального жаргона, используемого людьми какой-то одной специальности.
153 
