КОНЕЦ ПЕРВОГО ЗАНЯТИЯ

Введение в специальности - Л.Б.Переверзев

О девочках я не беспокоюсь, ибо они и сами прекрасно овладевают современными высокими технологиями, причем зачастую быстрее и легче, чем многие мальчики.

-КОНЕЦ ПЕРВОГО ЗАНЯТИЯ-

ЗАНЯТИЕ ВТОРОЕ: В ТРУДЕ СОЕДИНЯЕТСЯ ВСЁ

Оглавление Второго занятия

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ И УЧЕБНАЯ Почему бы не изучать технологию в реальной практике?

Все трогать руками, но с умом Безопасно для себя и окружающих

Отличие "учебного" орудия и трудового процесса от "рабочего"

Прерывание

Обратимость времени

Рефлексия

С оглядкой на мастера

Практикум как Генеральная Репетиция

ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ, КОГДА УЧИМСЯ КАКОМУ-НИБУДЬ ДЕЛУ

Союз субъектов деятельности

В образе другого существа

Практические упражнения

Механизмы внутри организма

Компьютерная модель телесных движений

Мультипликация с "умными" персонажами

Сообщество исполнительных и командных центров

Тренировка отдельных "агентов" и "субъектов" деятельности

Игра, похожая на производство

Ролевые модели

Отождествление с личностью Мастера Иерархия и сеть

ПОДЛИННАЯ И ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Отбор технологий для школьной мастерской

Что возможно и что невозможно в стенах школы

Компьютерные тренажеры

Компьютер в начале и в конце цикла обучения

Что производить для практического использования?

Технология и художество

Нужен дизайнер

Ремесла и земледелие

Как быть с живым?

СТАТУС ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ Как поднять учительский престиж Легко ли быть учителем?

Прямой человеческий контакт Чтобы мы жили одной семьей Что приходит лишь от учителя и ни от кого иного?