Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Но
к творчеству ведет путь, наиболее надежный, через очень тяжелый, может быть
даже в чем-то скучный и нудный труд. Один мой знакомый математик сказал мне:
занятия математикой должны быть для студентов хотя бы наполовину очень
скучными.
Я
так далеко не иду, но предлагаю еще раз обратиться к опыту великих учителей. В
первую очередь там, конечно, должно быть обаяние. Или какой-то иной
притягательный элемент. Учитель должны быть чем-то прославлен, иметь авторитет,
общественный вес или еще что-нибудь. Многие должны хотеть у него учиться.
Длинные
очереди стоят у дверей его и все просятся к нему в ученики. Учитель не
открывает своих дверей, никого не впускает. Кому-то удается проникнуть в дом и
предстать перед учителем со своей просьбой. Учитель наотрез отказывает ему,
велит убираться прочь, кричит не него, оскорбляет всякими ругательными словами,
бросает в него вещи. Проситель убегает в обиде и в слезах. Большинство больше
уже не приходит во второй раз. Но кто-то решается и получает тот же прием.
Тому, кто найдет в себе силы придти и третий раз, оказывают прием уже не столь
жестокий. Ему разрешают поселиться где-то рядом с домом, ночевать в сенях, и
выполнять всякие мелкие поручения: носить воду из колодца, колоть дрова,
подметать пол итп. Через годик начинают пускать в комнаты, прислуживать во
время занятий, чинить перья и пр. Далее разрешат и записывать помаленьку за
учителем, вопросы задавать и пр. Платы великие учителя обычно не берут. Помимо
физической работы по дому (чем в том или иной степени занимаются все ученики)
платой служит и абсолютное повиновение учителю.
В нашей же нынешней
рыночной экономике, где и учителя и целые школы становятся
"производителями" платных продуктов/услуг, товаров, конкурирующих
между собой, где каждая школа говорит, кричит: поступайте только к нам, потому
что у нас то-то и то-то, максимальная творческая свобода ученика, или есть
компьютеры в каждом классе или плавательный бассейн, - положение усложняется. Я
могу представить себе школу, которая делает учеников очень хорошо
подготовленными к самостоятельной деятельности. Но я думаю,. что в этом случае
большой объем учебного времени проходит все-таки
на выполнение каких-то очень строго
определенных заданий.
172 
