Введение в специальности - Л.Б.Переверзев
Вот,
наверное, тогда мы к организации рабочего места и подойдем, но с первого же
урока организовать с учеником рабочее место мы никогда не сможем. Показать ему,
как должно быть, объяснить, рассказать, показать - это мы можем. Дальше в
течении занятий... и все равно, с первого же урока мы должны начать, еще раз
повторяюсь, с внешнего вида. Нельзя в костюме, галстуке и рубашке садиться за
гончарный круг. Это должен быть фартук, халат, головной убор. Если надо -
нарукавники. Если он будет бережно относиться к одежде, которая на нем, и
одевать рабочую одежду - вот с этого начнется организация рабочего места.
<Стоимость
одежды в старое время, в деревне, рабочая и праздничная. царственность
праздничной у женщин. А у мужчин в чем праздничность? В подражание кому? Городскому
барину? Это уже позже>
ЛБП.
Спасибо, все, что вы сказали - чрезвычайно важно. Подчеркну главное, что было
сейчас добавлено. Внешний вид или одежда ученика. Эта тема, которой мы еще до
этого не касались. Одежда ученика, и вообще одежда. С этим у нас связан двоякий
смысл.
С
одной стороны, в учебную программу по технологии, разумеется, входит кройка и
шитье одежды. Эта тема занимает вполне заслуженно место.
С
другой, слова о приличном, достойном или подобающем внешнем виде относятся уже
не только к технологии, и даже не столько. Они относятся к области...
_
(дама) Эстетики... к этике... наверное, все-таки
к эстетике.
Этика и эстетика
ЛБП.
Вы совершенно правы, они относятся и к эстетике, и к этике, и еще кое к чему. Я
хочу пока для удобства рассмотрения поставить на первое место этику, как
область правил поведения человека среди других людей, причем с учетом того, чем
именно данный человек и другие люди в данное время и в данном месте занимаются.
37 
