То есть результаты были минимальны.

Введение в специальности - Л.Б.Переверзев

Назад 178 Вперед

_ Нет, не уникальные, это мебель для компьютеров, откровенно говоря.

ЛБП. Я так и думал, и потому прошу вас привести какой-нибудь пример специфики вашей работы. Чем она отличается от той, которую делали до вас, и которую вы пытались вести в начале, но не добились удачи.

_ То, что делали до меня, я считаю, - работа шла в корзину. То есть результаты были минимальны. Ребенок делал какую-то простую и несложную поделку, ведь урок очень короткий, а он совсем малыш и руки у него иногда не совсем к тому месту пришиты, и качество работы не было никакого.

А сегодня мне удается добиваться этого качества, но, конечно, я вкладываю в это некоторый труд.

ЛБП. То есть прежде всего вы разделили класс на две группы...

_ Да, мальчиков и девочек. Две мастерские. И в каждой мастерской направленно работают по своей программе.

ЛБП. То есть от всеобщей стандартизованности переход к некоей минимальной индивидуализированности, хотя бы на уровне разделения полов. Мой вопрос таков: представляете ли вы, хотя бы в чистой теории, дальнейшее подразделение каждой из этих групп: девочек еще на две части разделить? И если да, по какому признаку вы их подразделили бы? Какое различие в подходах вы между двумя этим под-группами провели?

_ Ну, это было бы идеально, конечно, но и при таком разделении можно добиться очень большого успеха.

ЛБП. За счет чего именно? В чем главный принцип, чтобы мы все сразу это поняли?

_ Я так считаю, за счет продуманной программы...

ЛБП. Вам могут возразить, что продуманную программу можно было и для всех сделать. Может быть, что-то иное? Вам, наверное, легче справиться с меньшим количеством учеников?

_ Да, конечно.

Назад 178 Вперед