Культура искусство образование на рубежа веков - А. И. Рахаев
Телия В.Н. Словарь образных выражений русского
языка. M.: Отечество, 1995.
Англо-русский словарь / Автор-сост. В. К.
Мюллер. М.: Просвещение, 2007.
Большой англо-русский фразеологический словарь / Сост. А. В. Кунин. М.:
Просвещение, 2005.
Н. У. ВОРОКОВА, НФ БУПК г. Нальчик
О КОГНИТИВНОЙ
ПАРАДИГМЕ ЛЕКСИКИ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Ведущие тенденции развития языкознания
связаны с различными аспектами описания эмпирического материала. На первое
место выдвигаются вопросы взаимодействия языка и мышления, результатом
которого стала познавательная деятельность человека. Новый когнитивный подход
позволяет связывать языковые явления с изучением ментальной репрезентации
действительности и привлечением новых эмпирических данных из других наук.
Истоки когнити- визма кроются в идее Н. Хомского о творческой, креативной сущности
языка и связанной с ней лингвистической компетенцией говорящего.
При когнитивном подходе базисной
признается концепция знаний, в которых проявляется концептуализация и
категоризация вне- языковой действительности, осуществляемая в процессе познавательной
деятельности человека. Познание человеком окружающего мира безгранично и
беспредельно. Семантическое пространство развивается одновременно с процессом
познания человеком окружающего мира. Поэтому следует говорить о безграничности
и беспредельности развития как концептосферы, так и семантического
пространства.
Исследования последних лет, проведенные
когнитологами в области познавательной деятельности человека, привели к
необходимости более тщательного анализа взаимодействия языковых подсистем и
фрагментов реальной действительности. Поскольку одной из функций языка является
хранение и передача информации, знаний о мире, имеющихся у человека, очевидно,
что соотношение языковой подсистемы и фрагмента действительности опосредовано
некоторым ментальным образованием. Описание подобного образования базируется
на следующих принципах:
105 
